Åben Skole

Åben Skole:

Indledning:

Arbejdermuseet

Med udgangspunkt i arbejdet med børstenbinding har vi arbejdet videre med det gamle håndværk. På denne baggrund valgte vi at besøge Arbejdermuseet i København. Museet har bl.a. til hensigt at formidle arbejderbevægelsens virke. (https://arbejdermuseet.dk/om-os/)

I formålet med faget håndværk og design beskrives det at “Eleverne skal gennem håndværk og design opnå forståelse for materiel kultur i elevernes hverdag og i forskellige kulturer og tidsperioder.”(http://www.emu.dk/sites/default/files/H%C3%A5ndv%C3%A6rk%20og%20design%20-%20januar%202016.pdf ) I dette forløb vil vi derfor tage udgangspunkt i udviklingen af forskellige håndværksfag gennem tiden med henblik på at skabe en øget forståelse for materiel kultur.

I forløbet vil der i et vist omfang indgå en formidling af håndværksfaget i et historisk perspektiv, men det vil være oplagt at arbejde tværfagligt med emnet. Vi forestiller os, at der eksempelvis kan arbejdes mere dybdegående med arbejderbevægelsen og udviklingen fra håndværk til industrialisering i faget historie. Desuden vil man kunne tage fag som typografi og bogbinderi op i faget billedkunst.

Læringsmål:

Med udgangspunkt i Forenklede Fælles Mål for Håndværk og Design har vi udvalgt følgende kompetencemål:
Kompetencemål:

Håndværk og materialer: Eleven kan forarbejde materialer i forhold til produktets form, funktion og udtryk

Vi har videre valgt at arbejde ud fra følgende færdigheds og vidensmål inden for arbejdsformer i faget:
Vidensmål: Eleven har viden om enkle håndværksmæssige arbejdsprocesser
Færdighedsmål: Eleven kan planlægge, beskrive og udføre enkle arbejdsprocesser

Ud fra disse formelle mål har vi valgt at have følgende læringsmål:

Læringsmål:
- Eleven har viden om gamle håndværk og deres arbejdsprocesser
- Eleven har viden om arbejdsprocessen forbundet til børstenbinding
- Eleven kan planlægge, beskrive og producere sin egen børste

Lærerens forberedelse:

• Besøg på Arbejdermuseet
• Udvidet børstenbinderoplæg (historisk kontekst samt instruktion) http://www.linaa.dk/images/idesider/lav-en-borste.pdf
• DIY videoer
• Indkøb af materialer
• Hårdt træ (f.eks. ask, bøg, eg)
• Hestehalehår/Gedehår
• Vokset hørsnor
• Trælim
• Værktøj m.m.:
• Save til udformning af børstens sål og håndtag
• Boremaskine (både søjleboremaskine og håndholdt boremaskine kan anvendes)
• Bor (3 mm og 5 mm)
• Sandpapir
• Smalt stemmejern til at lave riller til snor

Undervisningsforløb:

Introduktion

Inden besøget på Arbejdermuseet bruges et modul på, at eleverne i mindre grupper undersøger hver deres gamle håndværk, og forbereder en kort præsentation til besøget på museet. Der skal arbejdes med følgende håndværk: børstenbinder, bødker, hattemager, sadelmager, bogbinder, tobaksarbejder, karetmager, skomager. Håndværkene er valgt efter at have set de flotte og udskårede træfriser i museets festsal, der alle illustrerer gamle håndværk

.

Besøg

Eleverne præsenterer deres håndværk på relevante steder rundt omkring på museets udstillinger. Stederne er på forhånd udvalgt af læreren.  

Efterbehandling

Tilbage på skolen dykker eleverne ned i håndværket “Børstenbinding”. Læreren giver en introduktion til børstenbinding med udgangspunkt i håndværkets oprindelse, relevans og mulige materialer. Herefter gives en introduktion til fremstilling af egne børster. Denne introduktion giver mulighed for at se på forskellige børster og deres funktioner (evt. med udgangspunkt i de børster eleverne så på museet). Herefter skal eleverne skal i gang med at fremstille en børste, og kan undervejs følge DIYs, hvis de har brug for at se dele af processen igen.  

Efterfølgende kan der evt. arbejdes videre med andre håndværk og evt. i andre fag f.eks. bogbinderi i billedkunst. Min Børsteproduktion:

Jeg fandt en skabelon på en klædesbørste som jeg brugte til at skære og bore børstefundamentet. Jeg valgte min børste skulle være blød, så jeg har brugt lyst blødt hestehår og en vokset bomuldstråd. Jeg brugte et lille kniv til at lave banerne imellem hullerne til tråden.

 Jeg besluttede jeg ville have mit eget navn indgraveret i børsten på en måde, så man kunne genkende at det var min egen produktion.
Fordi jeg er en del af FutureClassroomLab vidste jeg, at jeg kunne låne deres lasercutter til at brænde mit navn ind i træet der skulle limes på toppen.
Mit navn skrev jeg i hånden på et stykke hvidt papir. Derefter redigerede jeg billedet i et billedredigeringsprogram, så kontrasten var klar nok for lasercutterprogrammet at læse.

Jeg besluttede at bruge et rødt stykke træ i stedet for det lyse til toppen af min børste for at den fik et andet udtryk.

Den mangler at blive poleret i voks. Billede af færdigt resultat vil blive lagt op senere.